读经告诉你，教育如此简单不是口号，是规律

1，什么是读经?

读经，只有二个字，读+经，读，就是读，可是很多人，很多机构，把这个字弄错了，开始说是读经，慢慢就变了，变成背经，解经，明明说是读经，结果要求孩子背诵，结果去给孩子讲解.

读经，只有二个字，请大家务必记住，读经，读，就是我们要做到的，要坚持的，其他的，不是你能够做到的，也不是要你坚持的，这个读经的概念，弄不清楚，就会导致读经的失败！

再看第二个字，经，什么是经，这里不解释，经的概念，是广义的，绝对不是指某一部经典，甚至一些不是经典的东西，但是在推广经典教育的机构中，这个概念经常被人为弄错。

读经，弄成读弟子规，读论语，读道德经，经，是广义的，不是指某一部经典，某一部经典，当然是要的，但是不能因此说其他经典不要，这个就是读经，这二个字，我们每天说读经，但是我们自己，就没有弄清楚，什么是读经，把读经派生出一大堆东西，最简单的，你都做不好，你还要做这么复杂的其他的东西，试问你能做好吗？
2，读经的时机

如果我们能够认识到读经的重要，那么我们就应该立即让孩子开始读经，读经的时机，不是三岁，不是六岁，是现在，是当下，是今日，年龄的区别，效果会不同，但是如果不能当下行动，明日复明日，明日何其多，因此读经的时机，是现在，是当下，不管你的孩子是三岁，六岁，是10岁，都要马上行动，从现在开始就要读经。

3，读经的内容选择

我们反复说明，经典对人生，有不同的作用，如果把三字经，弟子规，千字文，论语，大学，这些经典比做人生的基础，一栋房屋的地基，把易经，孝经，黄帝内经，道德经，比做人生的结构，是房屋的栋梁，是承重墙，把诗词经典，文学启蒙经典，成语接龙，比喻成装修部分，这些经典，尽可能地种植到孩子们的心田，把孩子培养成大格局，大结构，大思维，能够在生命听过程中克服任何困难，百折不挠，自强不息，这些经典的营养，会自然起到应有的作用。
4、读经的态度与兴趣问题

怎么看待读经，读经要不要兴趣，如果孩子没有兴趣怎么办，要回答这些问题，就一定要家长认识一下，读经到底是一种什么样的行为，讲实在的，我也不清楚这个问题，应该如何去说明，去认识，但是我们反复说明，易经中有大智慧，易经会告诉我们怎么做，所以我们看一看易经怎么说，易经，系辞传，一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。

仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。百姓日用而不知，故君子之道鲜矣！

这句话就告诉了我们答案，可惜的是，连同这句话本身，我们都是日用不知，什么叫日用不知，就是我们生活中，一直这样做的，我们竟然不清楚，生活中我们每天遵守的规律，就是可以指导我们进行教育的规律，读经，是成长之必需，犹如吃饭，喝水，犹如上学，上班，岂有上学，上班，要先问你有没有兴趣之理。

我们再看一下农民种田，农民是我们的衣食父母，他们有太多的东西，是值得我们学习的，春天来了，把田耕好了，我们要插秧了，不知这里有几个种过田的？种田，大家知道吗？种田，我们有没有问过，你有兴趣吗？有兴趣，我们就种，没兴趣，就不种，有这样的生活方式吗？

读经，就是种田，种的是心灵之田，把读经与快乐，兴趣相连，如同农民把种田与快乐，兴趣相连，读经是快乐的事吗，有兴趣的事吗？

你问一下农民，种田是快乐的事吗？是有兴趣的事吗？根本不应该混为一谈，但是现在的家长，天天都问这样的问题，读经就是我们生活中的一部分,不可或缺，所以根本不是兴趣的问题，是认识的问题，农民能够认识到，种田的必要，所以不管再苦，再累，都是要去完成这个种田的任务，谁喜欢种田呀，但是不是没办法吗，不种田我们吃什么呀！

读经也如此，是没有办法的事，不读经，你如何成长自己的智慧，你如何知道做人的道理，做事的规律，这是没有办法的事，是一定要做的事，这个是读经的认识问题。
还有一个更高层的认识，我们也是需要知道的，我们需要培养的，到底是一个什么样的人！？

是一个好逸恶劳，没有毅力，没有责任的人吗？

农民种田，长年累月，即使如此，他们也无怨无悔，读经，我们远远没有这样艰苦，每天如一日，始有一年的收获，我们把方法总结好了，告诉你一天只有半小时，甚至10分钟，你就可以取得同样的收获，结果你还是说，做不到。做不到，这一点点的辛苦，你都做不到，你还在找种种的理由，不坚持，你这样会培养出什么人来呢，一个半小时的努力，都做不到的人，将来能做什么大事呢，这个是对于读经的第二层认识。

还有，关于我们的教材，我也想谈一点认识，试想没有跟读的录音，没有方便可行的方法，大家会如何去完成这个读经过程，试想农民，如果不实行机械化，一切仍然是手工劳作，他的辛苦程度，以及他能够实现的收获，究竟有什么关系，这个就是一个性价比的问题，我们做的工作，努力，大家有目共睹，我们提供的教材，这些方便的手段，需要不需要珍惜。

为什么没有其他的人做这样的工作，原因何在，我们以个人，家庭的力量，做能力所及的事，但是求全责备，仍然大有人在，我们不可能做人人都满意的工作，我们做的教材，仅限于我们对教育的认识，以及我们的能力所及，我说这句话的意思，是请大家能够珍惜，这些东西，只能说一句话，来之不易！

但是很多家长，不理解这些东西是怎么来的，他们有很多问题，我们录了男音领读的，他的问题是，为什么不录女声领读的，我们录了中速的，他会说，为什么不录慢的，或为什么不录快一点的，基本上每天都有家长反复说这些问题，我们要反复去解释，去沟通，这是对我们的教材，解释一下，希望大家多一点包容，理解，尽量思考，我们在其中，能够做些什么，这也算是对读经的认识中，第三层的认识。

因为只有认识到了，才会去珍惜，才会去行动，以前农民种田，这么辛苦都过来了，现在有机械化了，一天的劳作，半小时就可以完成了，这是多么了不起的事呀，不要放着这么好的东西不用，整天思考做不到的事，这就是知其先后的意义所在。

PS：把简单的事情复杂化，也许就是我们无法提升自身修行最大的桎梏，所以我们常常感叹孩子学习的能力，惊人的记忆力，可塑性。。。。。。那是因为孩子就有一颗纯真好学的心。王财贵教授说教育就如此简单，目的就是让我们回归这样简单纯真的心，尊重孩子简单纯真的心。教育如此简单，你做不到简单，这就是口号，你做到了简单，这就是规律！